Z problemów edukacji muzycznej 12

Książka powstała pod redakcją Natalii Kłysz-Sokalskiej, a tematem wiodącym jest rytm jako kategoria edukacyjna, poznawcza i społeczna. Tom ukazuje różnorodność współczesnych ujęć rytmu w edukacji i praktyce muzycznej. Część pierwsza, Teoretyczne i praktyczne ujęcia rytmu w edukacji muzycznej, obejmuje zarówno refleksję teoretyczną, jak i rozwiązania dydaktyczne. Francisco Javier Romero-Naranjo prezentuje założenia metody BAPNE, podkreślając powiązania ruchu, rytmu i procesów poznawczych. Izabela Zalewska omawia znaczenie ćwiczeń rytmicznych w dziecięcym śpiewie chóralnym, a Bartłomiej Karwański analizuje kształtowanie wspólnego pulsu w zajęciach grupowych Systemu Edukacji Muzycznej YAMAHA. Izabela Dziczek zwraca uwagę na trudności uczniów w realizacji rytmów nieregularnych w edukacji powszechnej, natomiast Aleksandra Leśnicka ukazuje rolę rytmu w rozwoju spontanicznej ekspresji muzycznej i ruchowej dziecka.

Druga część, Studenckie refleksje o edukacji muzycznej: badania, praktyka, inspiracje, prezentuje spojrzenia młodych badaczy i praktyków. Justyna Kniaź analizuje zależność między inteligencją emocjonalną a efektywnością pracy chóru, Agata Wojciechowska podejmuje temat interdyscyplinarnego ujęcia dzieła muzycznego w szkole, a Julia Osmańska wskazuje znaczenie multiinstrumentalizmu w pracy nauczyciela muzyki. Zespół autorów: Hanna Wawrzyniak, Franciszek Chlebanowski, Anna Felska i Dominika Ostapczuk przedstawia autorski projekt edukacyjny ukazujący proces twórczy od koncepcji do realizacji.

Tom zamyka kronika wydarzeń Katedry Edukacji Muzycznej z roku 2025, dokumentująca jej działalność naukową i artystyczną.

Zobacz przykładowe strony w galerii produktu. Pomogą one określić poziom trudności. Znajdziesz tam również inne dodatkowe informacje.

Tytuł: Z problemów edukacji muzycznej 12
Autor: redakcja: Natalii Kłysz-Sokalskiej
Wydawnictwo: Akademia Muzyczna w Poznaniu
Format:  196 str., 21x14 cm, oprawa miękka
Język wydania: polski
ISBN / ISMN: 9788365727930
Kod wydawcy: